O que você encontra pelo caminho
Ao longo dessa jornada formativa:
Tudo isso em encontros ao vivo, dinâmicos e conduzidos por especialistas — com flexibilidade de datas e horários entre dezembro e fevereiro.
Seu ano letivo começa antes da primeira aula. Ele começa aqui.
Antes de preparar a primeira aula, existe um momento que prepara o caminho: o PES Yearly Training.
É aqui que cada professor do PES English dá os primeiros passos para formar uma geração que pensa, sente e aprende com autenticidade e confiança.
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A aprendizagem começa com quem ensina
Na nossa rede, cada professor está em um momento da jornada. Alguns estão começando, outros já acumulam experiência e conquistas. E temos também quem apoia e orienta — nossos coordenadores
Por isso, o PES Yearly Training oferece três trilhas formativas, pensadas para reconhecer sua trajetória e impulsionar seus próximos passos.
Cada segmento, um universo
Aprender inglês na infância é diferente de aprender na adolescência. E ensinar também é. Por isso, dentro de cada trilha, você escolhe as sessões do seu segmento:
Cada sessão é pensada para a realidade de sala de aula de cada faixa etária — do primeiro contato com o inglês às etapas mais avançadas da formação acadêmica.
Você não caminha sozinho
Cada sessão é construída com o que acreditamos sobre desenvolvimento humano: ninguém aprende sozinho | ninguém ensina sozinho | ninguém cresce sozinho.
Professores da rede inteira caminhando junto
Consultores e especialistas ao seu lado
Espaço para trocas, dúvidas, prática e conexão
Palestras inspiradoras com convidados especiais
Palestras Inspiradoras
Ao longo do treinamento, você viverá momentos que ampliam a visão, fortalecem sua identidade docente e conectam teoria, prática e humanidade no ensino de inglês.
07/12
Práticas Comunicativas: Speaking, Fluency & Pronunciation
Esta palestra apresenta estratégias práticas para o desenvolvimento da fluência oral por meio da reflexão sobre o processo de aprendizagem: do planejamento à execução, explorando práticas comunicativas intencionais e considerando alguns desafios do cotidiano escolar, como o multinivelamento da turma e a falta de engajamento nas atividades propostas.
Daiana Leopoldina
Professora de inglês há 30 anos, especialista em ensino de língua inglesa e educação bilíngue, atua como consultora e formadora de professores. Sua trajetória inclui a coordenação pedagógica de línguas estrangeiras em todos os segmentos, a coordenação pedagógica geral dos Anos Finais e a gestão de instituições de ensino. Essa vivência em diferentes funções escolares lhe proporciona uma visão prática, abrangente e fascinante sobre os reais desafios e caminhos do processo de ensino-aprendizagem.
11/01
IA descomplicada para educadores
Entenda, sem jargões, o que é a Inteligência Artificial, o que muda (e não muda) no seu papel de educador. Explore exemplos práticos, conheça possibilidades, limites e cuidados éticos para usar IA com intencionalidade pedagógica e senso crítico.
Tanci Simões
Designer, atua em projetos de inovação, tecnologias para aprendizagem e formação docente desde 2010. Tanci Simões tem mestrado em Ciência da Computação (UFPE), especialista em Design Instrucional e de Produto. Como Pesquisadora em IA e Educação no Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife (CESAR), colabora no redesign da CESAR School como a primeira faculdade IA-Nativa do Brasil. Como Gerente de Estratégia e Inovação Educacional na Arco, se debruça sobre tendências em tecnologias e inovação para direcionar decisões, construir soluções e alavancar a excelência nos produtos Arco. Membro da Google AI Community Brasil.
18/01
Novas maneiras de imaginar: a leitura literária em língua estrangeira e a expansão dos horizontes
Uma conversa sobre imaginação, visão de mundo e interculturalidade no processo de letramento literário em línguas estrangeiras.
Vanessa Carneiro Rodrigues
Editora, escritora e tradutora. Mestra em Letras (Estudos de Linguagens) pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR, 2023) e graduada em Letras pela Universidade Federal do Paraná (UFPR, 2008). Atualmente, ocupo o cargo de editora sênior na Maralto Edições, com passagens anteriores por Aprende Brasil Educação, SAE Digital e Editora Positivo. No âmbito da produção bibliográfica, publiquei os livros de poemas Noturno e Cinza (2014), Corpo Outro (2018), o romance Anunciação (2015), além do infantil Boa noite, Sereno (Leiturinha, 2025). Fui vencedora do Prêmio Literário Cidade de Manaus (Categoria Ensaio, 2022) e do Concurso de Ensaísmo promovido pela Revista Serrote / Instituto Moreira Salles em parceria com a FLIP (2013). A tradução do italiano para português de As aventuras de Pinóquio (2024), editado pela Maralto, foi finalista do prêmio Jabuti 2025 (categoria Tradução).
26/01
Aprender, sentir e se expressar: O desenvolvimento socioemocional no contexto do ensino bilingue.
Como competências socioemocionais se desenvolvem e qual é o papel do professor na criação de experiências que favoreçam esse desenvolvimento.
Ana Lídia Zerbinatti
Psicóloga, mestre em Psicologia pela UFSCar com foco em Análise do Comportamento e Processos Cognitivos e MBA em Gestão Escolar pela USP/Esalq. Atuo há 12 anos na área de educação socioemocional, com experiências nos campos organizacional, clínico e educacional. Integro atualmente o time de Inovação e Estratégia Educacional da Arco Educação, contribuindo para a qualificação técnica das soluções e para o alinhamento a padrões de eficácia em educação socioemocional. Entusiasta dos temas de saúde mental, mindfulness, educação parental, convivência e clima escolar e educação baseada em evidências, busco conectar conhecimento científico e prática educacional para contribuir com o desenvolvimento socioemocional da comunidade escolar.
01/02
Entre desafios reais e caminhos possíveis: construindo práticas inclusivas na sala de aula
Como compreender as diferentes formas de aprender dos alunos e transformar esse conhecimento em práticas pedagógicas mais inclusivas? Nesta formação, vamos refletir sobre os processos de aprendizagem, as barreiras enfrentadas pelos estudantes e as possibilidades de práticas inclusivas tanto para o ensino e para a avaliação, explorando estratégias que favoreçam a participação e a aprendizagem de todos.
Jessica Harume Dias Muto
Doutora e Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) com experiência em formação de professores, avaliação e práticas relacionadas ao ensino e à aprendizagem de estudantes com TEA, deficiência intelectual e dificuldades de aprendizagem. É graduada em Licenciatura em Educação Especial pela mesma instituição e possui experiência de estágio-pesquisa na área de avaliação e Plano de Ensino Individualizado (PEI), realizado na Escola Superior de Educação do Porto, do Instituto Politécnico do Porto, em Portugal. Atualmente, é especialista em soluções educacionais na Arco Educação, trabalhando em diferentes frentes pedagógicas relacionadas à ciência da aprendizagem.
Quem caminha com você: Consultores PES English
A formação é conduzida por quem já viveu a sala de aula, a metodologia, o inglês como ferramenta de mundo — e acredita em aprender junto.
Ao final, o que você leva
Uma formação transforma quando muda o olhar, amplia a prática e fortalece a confiança. Ao terminar o PES Yearly Training, você estará pronto para:
Aplicar a metodologia com consistência
Consultores e especialistas ao seu lado
Navegar pelos materiais com fluidez
Utilizar plataformas e recursos como aliados
Conduzir avaliações com sentido e propósito
Começar o ano letivo sabendo exatamente o que fazer — e por quê